孤独症儿童的康复
2014-10-24
什么是孤独症?
孤独症又叫自闭症,是一种较为严重的全面发育障碍性疾病,通常在婴幼儿时期发病。3岁前后就很难用语言、表情、动作与别人沟通,甚至与父母也无法建立正常的人际关系。
孤独症的发病原因是什么?
遗传因素。
出生前或产程中脑损伤。
环境中的不良因素。
如何在早期识别孤独症?
出生8寸没有特征。
4至6周内:常哭闹,但并不是由于有需求(如饥饿),感到严重的照料困难。
3至4个月:不笑或对外界逗引没有笑的反应,不认识父母。什么人抱都没有差异表现。
6至7个月:对玩具不感兴趣。用哭闹的方式表示要人抱。
10至12个月:对周围环境缺乏兴趣,独处时呈满足状。不用手指人或物,不模仿动作,很难让他注意你。
12至18个月:对学话不感兴趣,很难接受新玩具;逃避视线接触。
18至24个月:睡觉不稳,不喜欢嚼东西,多吃流食或粥样食物。喜欢看固定不变的东西。
孤独症儿童有哪些行为特征?
没有依恋行为,对亲人和陌生人的反应几乎没有差异,对人不感兴趣。
存在语言和非语言沟通障碍。
表现为对人和对物的固定反应方式以及自我刺激行为,如无目的地跑来跑去、摇晃身体、重复、固定地带l造出某种声音、击打自己等。
对外界环境的反映有时过弱,有时过强。
何时为孤独症儿童的最佳训练时期?
康复训练开始得越早越好,3至6岁是关键时期,因为这是儿童大脑发育的重要阶段。
适合孤独症儿童的训练方法有哪些?
感知训练:如感觉统合训练、行为模式示范训练、引导法。
学习训练:各种行为训练。
心理诱导训练。
人际关系训练。
非言语性交往训练,如手势语训练、舞蹈训练、音乐训练、与动物交往训练。
听觉感知训练,如听觉训练、交换听觉训练。
社会认知训练。
开展家庭训练的前提是什么?
家庭成员应了解有关孤独症的知识,了解孤独症儿童的一般特点和自家孩子所独具的特点。
家庭成员应学习和掌握孤独症儿童训l练的基本理论和操作技巧。
由专业人员为孩子制定个别训I练计划,然后按照计划进行系统训I练。
定期请专业人员对孩子进行评估。
孩子不听指令怎么办?
孤独症儿童常有不听从指令的情况,这是因为他们不具备对指令作出正确反应的能力,而不是故意不听话,因此需要使用“辅助”技巧。
家长应如何帮助患儿进行行为训练?应掌握哪两个原则?
注意培养正确的行为:帮助患儿用正常的、别人能够接受的、对自己和他人没有伤害的方式表达感情,释放情绪。
注重对正确行为的奖励:对患儿配合性的表现要给予及时的奖励。
注意爱的倾注。
孤独症儿童有几种上学的途径?
特教学校,有掌握孤独症儿童教学方法的专门教师。
对特殊儿童有接纳能力的正常学校,如师资条件等。
专业人员到家庭指导学习。
来源:中国pg电子社会服务指导中心
(责任编辑 黄燕如)