视力残疾的康复主要针对后天发生的视力障碍。后天视力障碍康复的作用，主要在于恢复患者失去的安全感、基本技能、交流、欣赏、工作能力和个性。

　　（1）音乐康复目标：

    ①训练其他感觉以代替视觉作用。

    ②训练使用工具的技能。

    ③恢复心理上的安全感。

    ④协调个人与社会之间的关系。这些康复原则在一定程度上也适用于音乐治疗。


　　（2）音乐康复过程：

    ①心理上接受失明这个事实。

    ②解除抑郁。③重建自我概念。

　　（3）音乐康复的意义：

    ①身体的恢复作用。视力缺陷者，尤其是儿童，十分需要身体上的锻炼，以发展他们的肢体运动机能和健壮他们的体格。音乐无疑是陪伴他们进行节奏性身体锻炼活动的促进剂，音乐可以激发他们的活力，使艰苦的锻炼变得轻松活跃。

    ②教育的康复作用。音乐用于盲童的康复，实际上在许多方面涉及音乐教育的作用。这是因为许多失明的儿童会进入盲校学习，因而音乐康复与音乐教育常互相结合并在学校中进行。音乐教育者和音乐治疗师都同样相信盲童从音乐活动中得到益处，其受益程度超过视力正常的儿童。盲童把音乐作为表达情绪的方法，通过音乐获得内心的满足。音乐的这一作用对盲童来说非常重要，虽然视力正常者也有这方面的需要，但由于盲童更常受到挫折，这些情绪就更需要释放。

　　③心理的康复作用。除了情绪释放作用之外，音乐会给盲童带来安全感，并帮助他们发展敏锐的听觉和触觉。通过音乐的音色和节奏感觉，盲童可以与现实世界进行交流，脱离自我中心的束缚并感受到自己不能看到的那一部分世界，独立意识和安全感得到加强。乐器演奏更可以聚合盲童的听觉、动觉及触觉方面的功能，这些功能的聚合对于盲童的日常生活来说极为重要。

　　（4）盲童音乐教育的课程：低年级以唱歌、节律活动、听音乐为主，中年级的课程增加一些难度，高年级可以进行乐器演奏、音乐欣赏及识记盲人乐谱等。在教学过程中，讲解和要求应当明确、具体，教学方式应当有利于盲童的思维和动作的自然发展，同时要注意班级中每个儿童的反应，使每一个儿童都能够从音乐教学中得到收获。通过学习，盲童便会从音乐中得到快乐，激励自己完成新的学习任务。这样，音乐便帮助盲童从缺乏视觉刺激的世界进入到音响丰富的世界。